本报讯　记者陈若葵发自北京　2009年全国音乐心理健康教育项目专家座谈会日前在中国儿童中心举行。
　　为了使地震灾区的孩子们尽快摆脱心理创伤，2008年，中国儿童中心联合全国各地的校外教育机构，号召在那里接受培训的孩子们每人捐献1元钱，共募捐到80余万元，用这笔资金，准备在地震灾区建10个音乐心理健康教室，目前已在四川的绵阳和德阳建立了两个，今年还将再建立8个。据中国儿童中心主任丛中笑介绍，去年，中国儿童中心已向财政部申请专项资金，希望将音乐心理健康项目推广到更多的地方，使更多的孩子受惠。
　　会上，中央音乐学院音乐研究中心主任、音乐治疗学副教授高天表示，心理创伤分孤立性创伤和复合性创伤。地震给孩子们造成的创伤是孤立性的、相对短期的；而全国其它地区更多的孩子遭受的普遍性心理创伤则是复合性的，具有持续性和多发性的特点。复合性创伤最突出的表现有两种，一是被父母忽视，孩子从小由爷爷奶奶带大、在幼儿园全托、在学校住宿，这种长期地被忽视，很容易使孩子觉得自己是没有价值的；二是父母以“爱”的方式对独生子女严厉的管教和控制，长期地不被认同、不被赞扬，其结果是孩子对家庭和社会的满意度低，出现逆反情绪，二者都会对孩子造成巨大的心理创伤，属于儿童虐待。高天透露，一个人在童年期受虐待越多，长大后的心理问题也越多，造成边缘性人格障碍甚至强迫症、抑郁症等严重的心理疾病。而且，一个人所受到的童年期虐待是不可逆转的，因为它导致了大脑发育的损伤，对孩子的影响是终身的。
　　据了解，目前在世界上，日渐成熟的音乐心理治疗，已成为医治心理创伤特殊而有效的方法，特别针对少年儿童。因为，音乐的力量是无限的，它可以满足情感的需要、激发好奇心，尤其是孩子们即兴创作的音乐既可以彰显他们的活泼的天性，又能为他们压抑的情绪提供一个宣泄的出口；而灵活多样的互动方式也是孩子们喜欢的。座谈会上，音乐、教育、心理专家和一线教师围绕“如何在儿童成长期运用音乐的手段促进儿童心理健康”、“童年期创伤对儿童未来人格和心理健康发展有何影响”、“音乐心理健康教室项目在全国推广的可行性及建议”、“怎样建立儿童期创伤干预的社区模式”等9项议题进行了充分的交流和探讨。对全国音乐心理教室的建设、专业教材的编写、师资队伍的培训等一些列工作进行了认真细致的讨论。
　　据悉，该项目的总目标是：2009-2013年，将在全国和四川灾区建立100个儿童音乐心理健康教室，让全国的少年儿童都能通过音乐来感受这个世界的魅力，心理“阳光”起来。