新华报业网讯  “打开音乐之门”取消19场演出,成为近期南京演出市场的一个热议话题。由北京驱动文化传媒公司创办的“打开音乐之门”暑期系列普及音乐会在南京遇冷,虽然有宣传不够、对南京文化消费力有所高估、南京观众习惯拿赠票看白戏等因素,但当我们将普及音乐会之冷和暑期应试培训班之热放在一起进行对比,就会发现,其中还有着艺术之外、更加发人深省的原因。
　　普及音乐会之冷并非今夏独有风景
　　北京驱动公司工作人员告诉记者,虽然前来退票的观众大多选择了换取其它场次的演出票,但剩下的19场演出依然很难赢利,争取保本是最好的结局。“这是我们第一年在南京搞这样的演出活动,知道的人太少,市场还在培育阶段,相信明年、后年情况会好很多。”
　　“打开音乐之门”在南京培育高雅演出市场的信心和勇气可嘉,但未来前景如何,还须拭目以待。
　　其实,在“打开音乐之门”之前,南京本土演出公司新世纪演出公司每年暑假都在南京举办类似的活动——“打开艺术之门”艺术夏令营,一直走10元至100元的低票价路线,面向孩子普及高雅音乐,迄今这一活动已经坚持了8年。“8年的培养,虽然集聚了一些人气,但观众并没有拓展到全社会,仍然限于小圈子,主要是一些学琴考学的孩子。”新世纪演出公司总经理张小雪说,今年暑假,“打开艺术之门”活动为了更好地生存,不再仅仅做音乐会,而是重点做雅俗共赏、更有票房保证的儿童剧;同时把观众群扩大到儿童之外,推出小剧场话剧、昆剧等成人剧目。正是这些调整措施,才让“打开艺术之门”有了来之不易的6成票房。
　　“禁补令”下应试培训班依然火爆
　　与普及音乐会遇冷相比,暑期各类培训班却异常火爆。今年暑假,教育部门下发“禁补令”,要求中小学不准占用学生暑假休息时间进行集体补课。这道“禁补令”,对孩子本是福音,可事实是,校内不补校外补,各类民办的应试培训班今年已到了爆棚的地步。
　　12岁的李峥几乎没有放假的感觉,爸爸给他报了3个暑期培训班:语文、数学、计算机。他白天上课,晚上练琴。记者对李峥爸爸说:“放假了,应该让儿子轻松轻松,比如带他去听听音乐会,对他学琴也有帮助。”“明年就要小升初了,怎么能轻松?别的孩子早几年就在外面上课了,我家儿子已经上迟了。今年暑假他还要参加钢琴考级,没时间玩啊。”
　　徐敏的女儿今年升高三,听说学校不给补课,放假以后,徐敏心里就没着没落的。“哪有心思让她听音乐会?尽想着给她找好一点的培训班,不能让女儿荒在家里啊。”徐敏对记者说,“给她报了3个班,数学、英语、美术,学美术是为了让她将来可以多一条考艺校的路。”
　　记者了解到,这些培训班的费用都不菲,小学、初中、高中,20人左右的小班每个学时30元—60元不等,一般每个培训班要求上到三四十个学时,上一个培训班要花费千元左右,高中培训班一般要高达两三千元。一对一的个性化辅导价格更是令人咋舌,每个学时135元,最低60学时,总费用近万元。记者电话咨询多家暑期培训班,都被告知学生已满,要想报名只有等8月份的班了。
　　艺术被功利社会所异化
　　在素质教育的口号下,在数万艺考大军的背景下,像“打开音乐之门”之类的音乐会本应该一票难求。最低10元,最高不过百元,这样的票价与暑期培训班的价格比起来,实在不算高,可家长有家长的算法。“上补习班是有点贵,可是今天花了这钱,可以上个好学校;听音乐会能干什么?靠听一两场音乐会就能提高音乐素养吗?你去听音乐会了,别人在做题,就好比人家往前迈了一步,你还停在原地。”一位家长对记者如此算账。
　　每个学生都要面临高考的终端评价,分数这一无形的大手,紧紧扼住了素质教育的喉咙,使得素质教育连喘息的机会都没有。南京市教育科学研究所所长刘永和分析说,用人唯文凭制,高考唯分数制,层层传导,使得中国的教育具有过强的社会分层和筛选作用,困此,每一个家长都希望通过紧抓课程教育,让自己的孩子在社会竞争中处于有利地位。即使是艺术、体育等兴趣培训,最终强调的仍是争取特长生资格,为升学做准备。那些与分数毫无挂钩的音乐会、儿童剧只能算作消遣娱乐,自然是不被列在日程表上的。
　　整个社会都弥漫着浓烈的功利色彩,功利性相对较弱的艺术演出,很容易就被排挤到社会的边缘。我们总在抱怨,今天这个社会很难出艺术大师。仔细揣摩学艺术的孩子和家长的心理,或许能从中找到一些答案。“很多学生并不热爱艺术,只是在谋生的利益驱动下,把艺术当作一门手艺、技能在机械地学习,所以就造成了一种怪象:宁愿花200元去上一堂钢琴课,却不愿花100元听一场音乐会,如此,他的艺术眼界永远得不到开阔,得不到提升,只能成为一个匠人,而不能成为一个艺术家。”南京艺术学院音乐学院院长王建元说,整个社会正在逐渐把艺术异化,忽视了艺术的启蒙、审美、开智、创新等诸多功用。
　　这种异化,伤害了艺术,伤害了民族素质,也阻碍着社会前进的脚步。上世纪60年代,美国科技发展落后于前苏联,美国蓝德咨询公司调查发现,其中一个重要原因是美国的艺术教育落后于前苏联,导致国民素质中缺少创新性。为此,美国立法规定:素质教育必须要有量化指标,比如高考无论考什么专业,必须要考音乐相关知识。今天,中国正在建设创新型社会,需要大量的创新型人才,可是全社会都在围着“死读书、死考试”的教育模式转,把应试之外的艺术欣赏、兴趣培养、个性张扬等都弃之如敝屣,中国的创新又从何谈起?   记者:汪秋萍